| 单位名称 | 海盐县百步中学 | 法定代表人 | 范兢 |
| 住所 | 浙江省海盐县百步镇学苑路9号 |
| 开办资金（万元） | 4430 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 4257.76 | 期末数（万元） | 4228.32 |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中学历教育，促进基础教育发展。初中学历教育（相关社会服务） |
| 统一社会信用代码 | 123304245877833492 | 举办单位 | 海盐县教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施规则》及有关法律法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下：海盐县百步中学现位于百步镇学苑路9号，占地64亩，现有27个班级，1211名学生，随着百步镇经济的发展，越来越多的新居民随迁子女入校就学，占学校总人数70%左右。学校注重整体实力的提升，拥有一支踏实勤奋，奋发向上的教师团队，45周岁以下教师有59人，占总人数的65%，教师队伍年龄较为理想。特别是近几年骨干教师队伍不断壮大，有嘉兴市名师1人，浙派名师名校长培养人选1人，嘉兴市家庭教育指导教师1人，嘉兴市优秀班主任2人，县德育名师4人、县学科带头人32人、县教学能手5人、县教坛新秀1人，县十佳班主任4人、县最美教师3人，实现教师队伍专业化。目前，学校专用教室及设施设备齐全，硬件设施一流，实现了办学条件现代化。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 学校被评为全国作文教学先进单位，全国青少年足球特色学校，浙江省健康促进学校铜奖单位，浙江省课外阅读先进集体，嘉兴市新优质学校，嘉兴市文明校园，嘉兴市劳动教育实验学校，嘉兴市绿色学校，嘉兴市依法治校示范学校，嘉兴市数字家长学校，嘉兴市餐饮服务食品安全“平安食堂”，嘉兴市数字家长学校，学校党支部获得海盐县教育系统先进基层党组织，教育系统第三批“学习强国”学习平台“十百工程”学习先进组织，海盐县第一批“无疫校园”“县无结核校园”“县书香校园”“食堂获评三星级”海盐县第一批“劳动教育实践基地”等荣誉。在2024年嘉兴市中考中，学校有35位同学上元济分数线，录取了32人，有5人考取AP班，117人上盐高控线，196人上二高控线，普高率超过县平均，创下了历史新高。获得了社会各界和家长的好评。（一）“内涵发展”聚焦校园文化，特色初显学校现有27个班级，1211名学生，随着百步镇经济的发展，越来越多的新居民随迁子女入校就学，占学校总人数近70%左右。现有专任教师92人（二人长病假），45周岁以下教师有59人，占总人数的65%，教师队伍年龄较为理想。特别是近几年骨干教师队伍不断壮大，嘉兴市家庭教育指导教师2人，嘉兴市优秀班主任2人，县德育名师34人、县学科带头人3人、县教学能手5人、县教坛新秀1人，县十佳班主任4人、县最美教师3人，实现教师队伍专业化。随着扩建工程的完成，学校专用教室及设施设备齐全，硬件设施一流，不断加强校园绿化、美化和人文环境建设，让环境散发文化的魅力，让物质和精神的环境人文化，成为一种教育的资源和载体，充分发挥其育人的功能,让五育在自然中潜移默化。（二）“文明校园”建设润物无声，硕果累累一年来，我校加强教师队伍建设，坚持师生共同发展，提升学校教育内涵，办学水平有了明显的提高，学校教育教学成绩稳步提升，得到学生、家长和社会的认可。在过去的一年中，全校师生共同努力，不断巩固已有荣誉，学校被评为全国作文教学先进单位，全国青少年足球特色学校，浙江省健康促进学校铜奖单位，浙江省课外阅读先进集体，嘉兴市依法治校示范学校、嘉兴市绿色学校，海盐县新优质学校，嘉兴市餐饮服务食品安全“平安食堂”，嘉兴市数字家长学校，学校党支部获得海盐县教育系统先进基层党组织，教育系统第三批“学习强国”学习平台“十百工程”学习先进组织，海盐县第一批“无疫校园”，海盐县第一批“劳动教育实践基地”等荣誉。(三)“优质均衡”质量稳步提升，佳绩连连1.学科教学质量篇教学质量是教育的生命线。这一学年，学校狠抓教研组和备课组建设，认真做好教学五认真过程检查和期末考核，以分层走班教学、周周清、校本培优等为抓手，稳步提升教学质量，各门学科教学质量在原有基础上都有一定的提升，学校有35位同学上元济分数线，录取了32人，有5人考取AP班。学校严格抓教育教学管理，成绩显著，在校生巩固率100%，无留级、无流生；初三学生毕业、结业率为100%；初三毕业生参加高中段学校实考率、升学率均为100%。学校积极为上一级学校做好招生工作，获得了社会的广泛好评。2.校本研训特色篇(1)“分层走班”：加强课程选择性，提升教学适切性分层走班教学更好地做到了“因材施教”，使得不同层次的学生都能有适合自己的学习环境，教师的教尽量以满足每一个学生需求为宗旨，力求每一个学生都能有更好的教育。分层走班后，学生的整体水平有了一定的提高。首先，由于走班教学针对性强，根据不同层次水平的学生设计了不同的教学内容、练习内容以及要求，节约了组织教学的时间，切实提高了教学效率。其次，分层走班教学更关注每一个学生的个体发展，使水平相同的学生都能体验成功的喜悦和快乐，有利于整体提高，在课堂教学中参与积极性有所提升，作业的完成情况有较大改观。再次，分层走班教学是处于同一水平层次面进行的教学活动，有利于提高学困生的自信心，激发其学习兴趣，形成健全的人格，共同成长着，不断超越。最后，分层走班教学给了学生充分自主选择权，体现了学生的主体地位，当学生有了一次又一次的自主选择之后，他同时拥有的是一份责任，这样学生主体意识激发，学生学习自主性增加，学生学会了正确估计自己能力，正确评价自己，有的放矢选择、安排自己的课程，并逐步找到将来发展方向。事实证明，分层走班教学普遍赢得学生欢迎，激发了学生生命的活力，使学生渐渐地有了学习的方向和动力。(2)“小步”拓展课程：推进因材施教，培育潜能特长学校积极推进课堂教学改革，在开足开齐国家基础课程的基础上，努力打造“小步”精品课程。学校“小步”课程力求在自主开发、开设拓展课程的基础上，面向全体学生，改革育人模式，推进因材施教，保护和培养每一位学生的学习兴趣，充分调动每一位学生的学习积极性，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，让每一位学生愉快学习、快乐生活、自我创造、个性成长。目前，开设了神奇数学、趣味科学、快乐足球、篆墨轩等几大类30多门课程。3.锐意进取教师篇教师的业务能力是教师立足之本，是学校可持续发展的原动力。全校老师们秉持着“跬步积百步，百步至千里”学校精神，孜孜努力，无私奉献、齐头并进，学校着力打造“三大工程”，提高教师专业素养。“名师”工程：嘉兴市名师1人，浙派名师名校长培养人选1人，嘉兴市家庭教育指导教师1人，嘉兴市优秀班主任1人县德育名师4人、县学科带头人2人、县教学能手5人、县教坛新秀1人，县德育名师4人、县十佳班主任4人、县最美教师2人，实现教师队伍专业化。规范管理，落实工作要求，加强过程考核，搭建平台，重视名优教师的再提高，发挥名优教师的引领示范作用。“中坚”工程：高级教师和学科骨干教师是学校发展的主力军，要始终保持积极进取的工作热情，充分发挥教育教学经验丰富的优势，指导和帮助青年教师快速成长，在思想和行动上当好示范，做好传承，激发正能量；同时，学校积极做好校学科骨干教师的梯队规划，完善培育机制，鼓舞教师积极参加各类业务比赛，促进教师在教学实践中成长，扩大骨干教师群体。“青蓝”工程：完善青年教师培养机制，依托“师徒结对”，引导青年教师做好职业规划，提升青年教师专业发展内驱力，健全考核机制，定期开展青年教师思想交流、课堂教学和基本功比武活动，利用寒暑假不断提升专业素质，促进青年教师快速成长。(四)“五育并举”体艺彰显活力，喜报频传学校严格按照上级部门要求开足开好体艺课程，体育艺术活动丰富，学生参与面广。学校将体育、艺术素养纳入了学生综合素质评价工作，关注学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现能力，注重体艺课程的过程性评价。评价满分100分，美术和音乐各占一半，评分细则对相关的获奖进行了加分，有力助推学生的艺术素养的提高。学校开展丰富多彩的校园联赛和课余文体比赛，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生发展的需求。继续抓好体育特色项目的开展，科学制定大课间和体艺2+1活动，认真组织参加省市县各级各类体育艺术比赛，以活动为载体，为学生搭建展示自我的平台，以特色发展驱动科学发展、内涵发展、和谐发展，培育办学特色。体艺方面取得了一些成果：在县青少年足球赛中，女子组获第一名、男子组获第三名；在嘉兴市市长杯初中女子组比赛中获三等奖；市中小学啦啦操比赛二等奖，也是海盐县农村初中取得的啦啦操比赛最好成绩；1名学生获县十佳乐手；学校音乐类节目分别获县校园文化艺术节比赛二等奖、三等奖。(五)“活力校园”活动培育素养，丰富多彩1．开展“滋养成长活力”社会实践活动。组织八年级“南北湖地理考察”让师生在紧张的学习之余放松心情，欣赏家乡南北湖的自然风光。考察活动结合校本教材和乡土教材使学生的学习能理论联系实际。“红色之旅”对新四军海北支队旧址、黄源藏书楼等红色遗迹进行考察，上荆山祭扫烈士墓，培养了学生的爱国情感，了解身边的英雄；“生态探源”组观察湖水整治情况，访问南北湖管委会领导，了解湖水治理的相关情况并对景区内的垃圾分类情况进行调查；“湖海山色欣赏”对景区内管理部门、商铺经营者、游客等进行采访。了解今后景区的发展规划，并献上自己的设想。多条路线的开辟，不仅受到师生的好评，也使学生在活动中学会合作、尝试竞争、体验成功，提升了认知力和实践力。志愿服务活动。融合初中生多种职业生涯体验，突出学生自主，在实践中提升综合运用能力，如垃圾分类减量、社区志愿服务活动、平安守护联盟活动等。学生经历：筹建组织——过程设计——发出倡议——实施指导——活动反馈。活动丰富了同学们课余文化生活，培养正确舆论导向，让学生在活动中增加生活体验，内化品德素养。2.开展践行“社会主义核心价值观”系列活动，每个班级均张贴相关宣传海报，学生能熟记并在日常生活中予以践行。本学年，分别在各年级中开展主题为“爱国”“诚信”“法制”“友善”等班级文化建设，同时开展相关主题班会，让社会主义核心价值观落到学生校园生活的实处。组织学生赴南北湖革命烈士纪念碑开展爱国主义教育实践活动；利用墙报等宣传主阵地开展优秀传统文化教育；积极开展生态文明教育；组织学生远足，践行低碳环保。组织开展垃圾分类等活动，提升公民意识。学校还深入挖掘我校的人文内涵以及生活中的德育资源，利用节日文化、班级舆论、校园热点等，有针对性地开展各种主题教育，创设学生自我展现的平台。大量的主题教育活动，推进我校德育教育不断发展，校园传统文化氛围浓厚。“一种理念涵养一种精神，一种文化塑造一种人才”，我校将全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人为根本任务，坚守“为更多的学生提供更优质教育”的初心，努力把我校建成校园环境优美、教学设施完备、教师素质良好、文化气息浓郁、管理机制科学、教学质量稳步上升的学校，达成“文化管理凸显，学校特色鲜明，教育教学质量人民满意的现代化优质均衡初中”。(六)取得的主要效益1.学科竞赛获奖情况。教师：在2022年青年教师业务竞赛中学校老师取得了较优异的成绩，党建引领下的青蓝素养提升工程成效显著，青年教师业务竞赛获奖率为72%，全县第二；县教育论文评比获奖94.7%，全县第一名；守望杯比赛市一等奖、二等奖各1人；1人获评嘉兴市教书育人楷模提名奖，十佳班主任和县班会优质课一等奖、中小学德育论坛一等奖各1人；素养检测10个备课组全都获奖。2.教学科研成果。在2023/2024年度中共有120篇论文参评，包括“课题衍生论文评比”“心理健康教育”“教育教学研究论文”“教育学会论文”“电化教育”“创新视角下的教育现代化”“德育论文”“心理个案辅导”“作业创新设计论文”““双减”背景下作业研究与教学管理主题征文”等，获奖共计71篇，另发表7篇，其中省级一等奖1篇，省级二等奖1篇，市级一等奖2篇，市级二等奖8篇，市级三等奖11篇，县级一等奖6篇，县级二等奖18篇，县级三等奖24篇。3.体艺取得了一些成果：在2021年海盐县中学生田径运动会团体总分第三名，县青少年足球比赛女子组第一名，大课间活动评比获县一等奖、市二等奖，“一校一品”体育特色项目获县一等奖市二等奖。 |
| 三、存在的主要问题 | （一）校园文化是学校的灵魂，是德育体系中亟待加强的重要方面。还需进一步做好以社会主义核心价值观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以亮化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，充分利用重要节庆日、纪念日，设计、开展丰富多彩的主题教育活动，形成日积月累，潜移默化，精心培育师生认同度高、融入师生思想深处和实际行动中的校园文化。让全体学生对班级规章制度、格言、口号等产生强烈的精神认同感，进而产生强大的内在凝聚力和向心力，成为凝聚班心的核心精神要素，使学生由他律变为自律，养成良好的行为规范。（二）进一步以“深化课改”为抓手，全面提高教学质量。随着教改的深入和学校事业的发展，光凭老经验难以解决新问题，改革是必然趋势，唯有与课改共舞，方能与时俱进。针对我校学情，全面落实五项管理和“双减”的减负提质，坚持“小步走、稳步进”的原则，在打造高效课堂上下足功夫，提倡有效预习、高效课堂、强效作业、优效辅导等做法。在继承我校优秀的教学传统的基础上，不断注入新元素，展现新活力，开创新局面。 |
| 四、下一步打算 | （一）重视师资队伍建设，全方位提升教师素质1.树立正确的师德观和正确的人生价值观，强化优秀传统教育、法纪教育、典型宣传教育。2.抓好名优骨干教师培养工程。完善培育机制，做好传承，激发正能量。3.完善青年教师培养模式。依托校“青蓝工程”，不断完善青年教师培养机制。（二）加强学校德育工作，浓厚校园育人氛围1.构建和谐德育体系，并努力打造具有我校特色的德育课程体系。2.完善德育管理框架，逐步形成逐级德育管理框架，齐抓共管。3.抓好班主任队伍建设。完善工作例会制，重视班会课教育功能，组织开展班主任论坛。4.开展系列德育活动。注重德育的内化和行为规范养成教育，开展各级各类评先评优活动，让学生学有榜样。（三）加强教学常规管理，进一步提升教育教学质量1.进一步规范办学行为，开齐开足开好课程。2.关注常态教学，注重常规过程管理，实现精细化管理，了解掌握常态课堂的真实教学情况。3.研究各年段的教学工作，落实措施求发展，分析各年段的特点，加强质量监控，重点监控优秀学生群体和后20%学生的人数。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 《事业单位法人证书》有效期至2025年3月19日 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
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