| 单位名称 | 海盐县武原中学教育集团 | 法定代表人 | 钟战华 |
| 住所 | 浙江省海盐县武原街道百尺南路8号 |
| 开办资金（万元） | 10817 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 10787.56 | 期末数（万元） | 10678.82 |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育（相关社会服务） |
| 统一社会信用代码 | 123304244710308552 | 举办单位 | 海盐县教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 在过去的一年里，武原中学教育集团在集团化办学的道路上砥砺前行，以创新驱动为引擎，以质量立校为基石，全力谱写教育新篇章。在全体师生的共同努力下，我们不仅取得了令人瞩目的成绩，更在实践中积累了宝贵的经验. |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、探索实践：集团化办学的创新之路（一）党建引领：筑牢教育发展的红色基石在集团化办学的征途中，武原中学教育集团始终将党建工作作为引领发展的核心力量，通过深化“卓越领航”党建品牌建设，强化党组织在教育集团中的领导地位。我们深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，组织系列主题教育活动，使党的创新理论深入人心。此外，通过“党员妈妈点亮微心愿”等公益活动，展现了党建工作的温暖与力量，不仅增强了党员教师的政治责任感和历史使命感，也为孩子们的成长撑起一片蓝天。（二）教学改革：以“月亮湖”好课品牌为帆，扬帆远航教学是学校发展的生命线。我们以“月亮湖”好课品牌建设为核心，深入推进教育教学改革。通过深化“半日教研”内涵，灵活运用线上线下双模式，为教师搭建专业成长的宽广舞台。“青蓝工程”师徒相携，既加速了青年教师的成长，也让资深教师的经验得以传承。2024年，集团教师在各类教学比赛中屡获殊荣，展示了集团化办学的强大实力。（三）德育创新：构建“五育融合”的育人新生态德育是教育的灵魂。我们秉持“五育融合”理念，构建全方位、多层次的德育体系。通过丰富多彩的德育活动和心理健康月系列活动，培养学生的综合素质和社会责任感。特别是“积极教育”德育品牌的建设，让德育之花在校园中绽放得更加绚烂。（四）资源共享：打破壁垒，携手共筑教育梦集团化办学的最大优势在于资源共享与协同发展。我们通过建立资源共享平台，实现教学资源、师资力量、管理经验等方面的深度融合。定期开展教师交流活动和联合教研活动，促进了各校区间的合作与发展，共同提升教育教学水平。二、辉煌篇章：集团化办学的璀璨成果（一）教学质量：乘风破浪，再创佳绩在集团化办学的推动下，各校区的教学质量实现了质的飞跃。2024年中考中，集团内各校区取得了令人瞩目的成绩，普高上线率高达67.6%。期末考试中，七、八年级总平均分、优秀率等多项指标均位列同类学校第一。涵芬书院招生中，集团共有103名学生入选，充分展示了集团化办学的实力。（二）教师队伍：百花齐放，春满校园集团通过“活力强师”计划和“青蓝工程”等措施，为教师提供了广阔的发展空间和成长平台。2024年，集团教师在教学业务比赛中收获颇丰，省级、市级、县级奖项接连不断，省市级课题立项和论文发表获奖成绩喜人。“月亮湖好研”科研学术周，为教师提供了展示科研成果和交流学术思想的舞台。（三）学生发展：全面发展，个性飞扬，集团始终坚持以学生为中心，注重学生的全面发展。在2024年，集团内各校区学生在各类比赛中取得了优异成绩。在体育方面，武原中学桥牌队、击剑队，秦山中学跳绳队等代表队在全国及省级比赛中屡获佳绩，展示了集团化办学的体育实力。在艺术方面，师生们在各类省市县级艺术比赛中同样大放异彩，为校园增添了浓厚的艺术氛围。（四）集团影响力：声名远播，再谱新篇集团通过一系列的改革与创新，不仅提升了自身的教育教学质量，还在区域内产生了广泛的影响力。集团荣获部省市县级多项荣誉，其办学经验和成果也在市级及以上新闻媒体报道中多次亮相，为擦亮“优学在盐”教育品牌、助力海盐教育共富作出了新的贡献。三、挑战思考：集团化办学的前行之路（一）校区间协调与管理：破冰前行，共绘蓝图集团化办学深入发展，校区间协调管理难题渐显。各校区地理位置、师资生源不同，协同发展迫在眉睫。教学管理上，教学进度、方法、评价存在差异。为此，要创新管理机制，加强沟通协作，建立标准化教学管理体系与统一评价标准，实现教学同步、资源共享；同时，促进校区间文化交流融合，增进互信，共同绘制集团化办学宏伟蓝图。（二）教师专业发展：多元培训，共促成长教师是教育的核心力量，但当前集团内教师专业发展仍存在不均衡现象。部分教师在科研能力、教学水平等方面存在短板，急需更多培训与指导。为此，我们将构建多元化的教师培训体系，通过举办学术讲座、教学研讨会等活动，为教师提供丰富的学习机会与资源。（三）资源共享与协同发展：深化合作，共创未来集团搭建资源共享平台，实现教学资源、师资、管理经验共享，但深度不够。各校区资源应用、教学方法创新有别，资源利用率低。需强化校区合作交流，建立紧密合作机制，优化资源配置，提高利用效率；加强联合教研，共同探索教学方法创新实践，相互学习，推动教育教学共同进步。（四）学生个性化发展：关注需求，共筑梦想集团重视学生全面发展，却在个性化发展支持上不足。部分学生因家庭环境、家长关注少，集体活动参与度低，难以融入。要加强关注引导，建立完善的个性化发展支持体系，提供多样学习发展机会；强化家校合作沟通，共同聚焦学生成长需求，提供全面、个性化教育服务。 |
| 三、存在的主要问题 | 展望未来，我们将继续深化集团化办学改革，加强校区间的协调与管理，实现校区间的协同发展。 |
| 四、下一步打算 | 我们还将加大对教师专业发展的支持力度，构建多元化的培训体系；深化资源共享与协同发展机制建设；关注学生的个性化发展需求并为其提供更多的发展机会和支持。在未来的征途中，我们将以更加坚定的步伐、更加昂扬的斗志、更加务实的作风，奋力书写集团化办学的新篇章！ |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
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