【学有优教】海盐3所学校获国家级荣誉！

近日，中国学生营养与健康促进会发布《关于批准221所营养与健康学校（幼儿园）的决定》，全国221所中小学、幼儿园获批2024年全国“营养与健康学校（幼儿园）”，滨海中学（复审）与城南幼儿园位列其中。

近日，教育部公示2023年全国青少年校园足球特色学校认定名单，拟认定2023年全国青少年校园足球特色学校5734所，其中，海盐的浙江元济高级中学入选。

滨海中学

回顾整个创建历程，全校师生树立“健康第一，全面发展”的理念，以“五个化”具体措施大力推进学校健康教育进程，为学生的健康成长创造良好的育人环境。

一、以“制度化”管理建章立制

学校组织人员认真学习《中华人民共和国食品安全法》、《“健康中国2030”规划纲要》《国民营养计划（2017—2030年）》等相关文件精神，进一步加强全体教职工的健康意识，提高各项业务能力，为巩固学校国家级学生营养与健康标准学校提供必要的保障。

二、以“全员化”教育见贤思齐

学校积极开展“全员化”教育，定期开展各类卫生健康理论学习和技能培训，积极利用电子显示屏、宣传橱窗、校园广播、营养讲座等宣传媒介宣传健康营养知识，让学生们在校园环境中不断接受健康营养方面的启发和提醒。

三、以“可视化”环境显美呈优

学校不断加大卫生设施投入，增设学生洗手龙头，加强了对绿化的投入和养护，营造优美的校园环境。学校发动学生提高环境保护意识，增加热爱校园和爱绿护绿的自觉性，养成垃圾自觉分类的良好行为习惯，添置配齐了体育设施，确保学生的体育锻炼质量。

四、以“规范化”工作体系去陈出新

为确保全校学生能够实施学生营养改善计划，学校食堂建立了完善的配餐指导制度，并根据《学生餐营养指南》制定了学生营养午餐菜谱，对学生的营养午餐进行了热量分析和营养分析。学校积极开展学生体质监测，全面评价体育与健康课程的教学质量，建立心理健康教育课程体系，为学生提供更好的教育资源和服务。

五、以“精细化”工作落地见实

学校高度重视食堂管理工作，不断加大对食堂管理的投入，全面升级硬件设施，提高食品安全保障水平。在市县食品药品卫生监督所的具体指导下，学校层层到位、点点落实，严格按照管理目标执行，保障“阳光厨房”安全运作，为广大师生提供了健康的餐饮环境。

城南幼儿园

城南幼儿园以“营养与健康是幼儿成长的基石”为目标，聚焦幼儿当下，积极打造营养健康乐园，不断积淀幼儿园营养与健康特色文化。

一、夯实管理，拓“营养与健康”好局面

1.学习赋能，强专业指引。营养与健康工作的基础，离不开专业化的知识理论作支撑，保证我们工作的科学性。因此，幼儿园重视搭建专业成长的学习平台，有针对性对专业人员及全体教职工开展专业化的理论学习与实操培训。

2.岗位练兵，促实操技能。有了良好的专业意识，日常的高质量实操是根本。幼儿园以“争优创先”为导向，提升教职工的综合素质和履职能力，定期开展观摩、切磋技艺的岗位练兵。

3.督查考核，保过程质量。落实好营养与健康工作过程的监管，充分发挥保健室职责与功能，强化日常督导与指导。由保健室牵头进行幼儿体育运动监测，跟踪幼儿出勤、发病率等；同时，健全日常督导，每日、每周、每月有重点地督查和考核。

二、以医助教，促“营养与健康”稳发展

1.营养膳食精准化，“带量食谱”有讲究。关注带量食谱，做到真正带量，以科学的逐级申报制，实现“带量”真正落地。以科学的管理和执行体系，保证了每日幼儿食物数量的尽量精准，确保带量食谱真正“带量”。

2.特殊管理个性化，“特需儿童”有追踪。每学期我们都会进行特需儿童的排摸，保健处根据个别特需推出不同的特需食谱，为体弱儿加餐、为贫血儿提供特殊点心，为过敏儿定制特需餐；班级在固定的地方张贴特需儿童资料，便于教师查阅跟进。

3.科学联动常态化，“保教合一”有行动。我们关注日常生活的过程管理，努力做“有温度”的生活。保健处依据时令特性、年段活动、班级课程，推出有文化、有主题的自助餐；定期邀请家长来园进班陪餐，对幼儿园餐点进行反馈；同时，邀请家长来园参与食谱研讨以及每月厨艺赛。

三、链接儿童，丰“营养与健康”新内涵

1.塑造“爱的港湾”，提升健康氛围。关爱特殊儿童，幼儿园积极接纳持证儿童随班就读，有市级合格资源教室，教师带领有关儿童积极开展个别化的学习与训练活动，资源室开展有序。

2.打造“特色课程”，推进健康教育。我们将营养与健康教育与日常教育教学工作有机融合。一是教师开展的相关主题教育活动。二是保健医生进课堂。三是家长资源的引进。

3.营造“赋能环境”，助力健康成长。健康的方式、自主的态度、良好的习惯，是幼儿健康成长的核心。每个班根据幼儿实际，关注班内的特需儿童，设有专门的温馨提示，以便三位保教人员及时跟进幼儿的个性化健康需求与帮助。

元济高级中学

浙江元济高级中学创建于1999年学校成立之初将校园足球定为学校办学的特色项目之一。

“我们通过对足球的宣传，让学生及家长认识了解足球。在体育课堂教学中开设足球课，让学生接触足球，便于发现、选拔条件优秀的学生组建学校足球队。以班级为单位组建班队，安排固定的时段进行练习，为校队建设夯实基础，并营造特色氛围。”浙江元济高级中学男子足球队主教练李翔说。

据悉，学校以“以球育德、以球启智、以球健身”为宗旨，开发了《足球》校本课程，将足球的精神品质融入到学校的发展之中，注重学生的探索和实践，提高学生的足球综合素养，重视足球运动的开展，学校“足球文化”氛围日渐浓厚。

如今，足球活动已成为元济学校教育的一个特色。学校每年都开展各种足球竞赛，每年一次的各年级男足球赛、师生足球对抗赛等，越来越多的学生参与到足球活动中来。

“我们将以此殊荣为契机，继续深入完善校园足球运动的开展，充分挖掘校园足球的育人价值，未来还将拓展足球课程资源，形成以足球为特色的体育教学。”元济中学相关负责人说。

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