省编教材教学研讨活动在武原中学举行

■撰文 熊英 沈云松

近日，省编教材信息技术七年级下册《数据结构》单元教学研讨活动在海盐县武原中学举行，来自海盐、平湖两地的初中组信息技术教研团队参加活动。

研讨活动中，武原中学教师陈娟芳执教了七年级下册的《第14课线性表》。活动尚未开始，学生爽朗又欢快的笑声就从机房传了出来，执教经验丰富的陈娟芳正在进行课前热场活动--与学生进行小游戏“击鼓传花”。研讨活动中，陈娟芳以所玩游戏引出本节课的主题——线性表，通过对比四张表，进行小组讨论，得出线性表的特点。以“击鼓传花”游戏贯穿整个教学，课堂设计两个任务分别以顺序存储和链式存储的方式完成两种插入操作，学生在操作的过程中进一步理解了二者的用法和异同。课堂结尾通过一个问卷星对本节课的知识点进行了量化测评和总结。整节课课堂气氛非常活跃，学生在愉悦轻松的环境中，任务达成度高。

在说课评课环节，陈娟芳对本节课中的教学理念进行了详细阐述，活动参与者针对本堂教学课各抒己见。海盐县实验中学的教师沈利娟从教学的环节入手，详细又专业地分析了整节课中的设计亮点，认为“击鼓传花”调动了学生的学习情绪，并且贯穿始终。同时利用微课生动有趣地展示了链表的概念和相应的操作，师生互动有效，简单的设问、反问，引出关键知识。整个教学任务、教学测评的设置层次分明，层层递进。

来自平湖市进修学校的教师徐建强认为，本节课问题设计巧妙，层层深入，以“击鼓传花”的游戏贯穿始终，利用类比的方式让学生在有限的时间内很好的深度理解抽象概念。同时，徐建强从学科核心素养的角度，分析了本节课所体现出的学科思维、信息意识和创新应用等，并针对本节课存在的瑕疵提出了一些改进建议。　　

其他参与者也高度肯定了本节课的成功之处，并相应提出了专业的意见建议。

据了解，武原中学此次“线性表”一课作为教学示范，以抽象问题可操作化的理念为基础设计，以编者的角度，专业而详细地阐述了这一单元知识点之间的逻辑与结构。经过全体教研团队的精心构思，有理念，有实践，有策略，体现了专家型教师独特的执教魅力。

本次活动中，平湖和海盐的信息技术教研团队进行更深入地交流，双方共同搭台，通过青年教师教学示范展示，进行专业研讨、思维碰撞，更好地整合集体智慧，促进资源优化。